年天津市职业院校技能大赛
智能微型运动装置（智能鼠）赛项工作总结
天津渤海职业技术学院 人工智能学院 王丽媛
智能鼠是一款优秀的教学工具，他可看作是一个集多项工程学科知识于一体的小型系统。要想学好智能鼠，学生必须考虑电子、电气、机械以及计算机各方面的问题。重量、速度、功耗、传感技术、重心以及程序各方面都是设计中需要决定和综合考虑的因素。智能鼠亦称“迷宫机器人”，是一种智能微型运动装置，学生通过编写程序、调试装备使其能够在千变万化的“迷宫”中自动搜寻终点。在比赛过程中，指导教师积累了丰富的经验，取得了优异的成绩，现将内容总结如下：
图1.典型智能鼠外型
一、参赛选手选拔工作
在19级实习之际，接工作通知开展微装置智能鼠竞赛筹备工作。在公平、公正、公开的前提下，稳步开展参赛人员选拔工作。
图2.赛前选拔工作
选拔完成后，首先多次与学生开讨论会解决学生在参赛期间可能遇到的实际困难，进行工作总结，汇报，尽可能保证学生除安心培训外无后顾之忧。其次，以往年线下比赛为例，结合参赛选手实际情况，讲解比赛流程和制定初步训练方法。
二、赛前训练与培训日常
在学生对智能鼠有初步的认知后，开启紧张的备赛环节，制定学生的训练步骤，大致分为四步。
往年参赛获奖选手传授获奖经验，传达基本操作流程
教师深入讲解智能鼠的结构原理，寻找最新资料，学习并教授学生
寻找合作企业进行赛前培训，设备检测，学习最新设备调试方法
赛前寻找曾经国际参赛获奖选手进行交流学习。
常态化，不定期检测学生训练成果，了解学生训练中所遇到困难，对新技术，新产品，开展学习，了解，传达给学生，与学生讨论，根据实际情况，更新制定训练计划，解决学生实际困难。
图3.日常训练与外出培训
三、疫情时期线上培训
自从2019年开始，疫情不断，本着停课不停学的理念。在无法进行线下培训的情况下，坚持线上培训，采用新型教学方式，保证学生在家也能开展正常训练。坚持要求学生对竞赛开展训练，开展线上检测训练成果。运用钉钉，学习通等训练平台，为学生搭建良好的训练平台。
后疫情时代，线上工作学习已成常态。本次比赛全部采用线上形式进行，从赛项说明会，要求学生认真学习记录比赛要求，熟练使用比赛所需软件，开展模拟比赛。并且要求学生对网路畅通，保证比赛不受外界因素干扰。
图4.开展线上培训
图5.线上赛前说明会
四、比赛成果
近年来来，学院多次参与该赛项，取得了丰厚的教学成果。从2016年至今，学生及教师多次获奖。本次比赛采用线上竞赛，通过正确的指导和学生的共同努力，本次比赛取得学生赛市级二等奖的优秀成绩，学生获得推免保送本科资格。本赛项教师赛中获得本赛项市级三等奖。
图6.学生获奖证明
五、总结
智能鼠智能鼠国际赛项是鲁班工坊工程实践创新项目教学模式（EPIP）的重要载体，意在提高学生对嵌入式技术应用、倡导实训教学，顺应国家大力提倡的两化融合技术，培养学生科技创新意识，动手设计能力。
学院以基于鲁班工坊的智能鼠智能鼠国际化大赛为支撑，从教师、学生两个角度出发，实现优质人才培养目标。对于大赛指导教师来说，通过计划、组织、实施大赛的过程，课提高青年教师教学能力、学生组织管理能力、沟通协调能力、国际交流能力，明确人才培养的方向和定位，增强教学、管理能力，为优质技术技能人才的培养增强了师资力量。
学院详细分析鲁班工坊优秀国际平台的优势，提出人才培养计划，兼顾课程学习、大赛培训、选手选拔、心理辅导等多方面要素，保障以智能鼠国际化大赛平台为引导的学生成长成才培养目标的落地。
以智能鼠国际化大赛平台为引导的学生成长成才培养响应了习总书记“一带一路”的相关政策。依托鲁班工坊职业教育平台，开展智能鼠国际大赛。通过大赛的承办、组织、参赛选手的培训、EPIP项目式教学的运用，开拓了教师的视野，提升了教师的教学能力、学生培养能力及国际沟通交流能力，是师资力量提升的有效手段。
智能鼠智能鼠项目难度较大，应鼓励学生挑战自我，突破原有的能力限制，在日常教学培养基础能力的同时不断拓展能力，借助平台优势不断锻炼提升。
技能大赛，是职业教育的新形势，学生从中学习新的技能，传承工匠精神，在一些不起眼的细节中，处处体会职业教育的完善。作为指导教师，对此更有深刻领悟，在备赛中，与学生共同成长。在日后的教学工作中，备赛中的许多教学感悟，值得付诸实践。
